Înainte de a vă afla argumentele celebrului profesor și psiholog sovietic, georgian și rus Shalva Amonashvili. Articolul se numește „Tom Sawyer împotriva standardizării”.
Lectura placuta!
„Educația și soarta țării sunt strâns legate: ce fel de educație - acesta va fi viitorul apropiat.
Pedagogia clasică - Ushinsky, Pestalozzi, Korczak, Makarenko, Comenius - cultivă spiritualitatea în interacțiunea creativă a unui adult și a unui copil.
Și astăzi, pedagogia este adesea autoritară, obligatorie, bazată pe morcov și băț: un copil se comportă bine - încurajat, rău - pedepsit. Pedagogia umană caută modalități de a reduce conflictul și de a crește bucuria. Mai puțin plictiseală, mai mult succes.
În timpul studiilor, punem copiilor zeci de mii de întrebări. Profesorul a spus, a întrebat temele și apoi întreabă cum a făcut-o cineva. Pentru cei care nu s-au conformat, există sancțiuni. Vorbim despre personalitate, dar nu avansăm pe calea relațiilor umane cu individul.
Prietenia, ajutorul reciproc, compasiunea, empatia sunt într-adevăr ceea ce lipsește. Familia nu știe cum să facă acest lucru, iar școala se îndepărtează de educație. Învățarea este mai ușoară. Lecția este finanțată, progresul este planificat. Și cel care a trecut examenul, este vrednic să dețină cunoștințele acumulate? Poți avea încredere în el cu aceste cunoștințe? Nu este periculos?
Mendeleev, un mare chimist și profesor, are următorul gând: „A da cunoștințe moderne unei persoane neiluminate este ca și cum ai da o sabie unui nebun”. Facem asta? Și atunci vedem terorismul.
Au introdus examenul de stat unificat - un corp străin în lumea noastră educațională, deoarece este o lipsă de încredere în școală și în profesor. USE interferează cu dezvoltarea unei viziuni asupra lumii pentru un copil: în acei ani când este necesar să reflectăm asupra lumii și a locului lor în ea, copiii se ocupă cu pregătirea pentru USE. Cu ce valori și sentimente termină un tânăr școala, nu contează?
Dar fundamentul este profesorul. Predarea, educarea este o artă, o interacțiune subtilă între un mic și un adult. Personalitatea dezvoltă doar personalitate. Aparent, poți preda de la distanță, dar poți dezvolta moralitatea doar prin a fi în jur. Un robot nu va putea dezvolta o personalitate, chiar dacă acționează foarte tehnologic, chiar dacă zâmbește.
Și astăzi profesorii adesea nu înțeleg: ce se întâmplă? Ministerul permite acum varietatea, apoi unifică. Elimină unele programe, apoi introduce.
Am organizat un seminar în care profesorii m-au întrebat: ce este mai bine - un sistem de notare în 5 puncte sau unul în 12 puncte? Am spus atunci că pentru mine orice reformă se măsoară doar printr-un singur lucru: copilul a devenit mai bun? La ce bun îi este? Are de 12 ori mai bine? Atunci poate că nu ar trebui să fim zgârciți, să evaluăm cum sunt chinezii, conform unui sistem de 100 de puncte?
Sukhomlinsky a spus: „Copiii ar trebui să fie conduși din bucurie în bucurie”. Profesorul mi-a scris un e-mail: „Ce pot face pentru ca copiii să nu se amestece cu mine în lecție?” Ei bine: scuturați degetul, puneți vocea sau sună-i pe părinți? Sau pentru a face copilul fericit din lecție? Acesta este, aparent, un profesor căruia i s-a predat un C, a predat o lecție de C și i-a dat copilului un C pe el. Iată „Deuce din nou” pentru tine.
Profesorul are o mare putere - poate creativă, poate distructivă. Cu ce vor prinde viață elevii unui profesor de clasa C?
Un nou „standard” a venit la școală, chiar dacă nu îmi place acest cuvânt, dar invită doar profesorii să fie creativi. Trebuie să profităm de acest lucru. Iar autoritarismul este reprodus în programele de formare a profesorilor. Nu există niciun cuvânt „dragoste” în niciun manual de pedagogie.
Se pare că copiii au fost crescuți autoritar la școală, universitatea doar o întărește și se întorc la școală ca profesori cu aceleași stări de spirit. Tinerii profesori sunt ca oamenii bătrâni. Și apoi scriu: „Cum să ne asigurăm că copilul nu intervine în lecție?” Există profesori de la Dumnezeu. Nu le poți strica. Dar există doar unul sau doi în fiecare școală și, uneori, nici măcar nu există deloc. Va putea o astfel de școală să dezvăluie copilul până la profunzimea înclinațiilor sale?
A fost creat un standard pentru profesori. În opinia mea, nu puteți standardiza creativitatea, dar din moment ce vorbim despre standardizarea profesorilor, să vorbim despre standardizarea miniștrilor, a deputaților și a tuturor celorlalți care sunt deasupra noastră. Este foarte important pentru noi cum se vor comporta.
Și studenții nu pot fi standardizați și selectați la școală pentru unele teste și interviuri. Dar acest lucru se întâmplă, deși școlile sunt create pentru copii, iar școala trebuie să ia orice copil sănătos. Nu avem dreptul să le alegem pe cele mai confortabile. Aceasta este o crimă împotriva copilăriei.
Nu pot fi organizate selecții speciale - fie la un liceu, fie la un gimnaziu. Școala este un atelier pentru omenire. Și avem o fabrică de standardizare pentru examen. Îmi place Tom Sawyer - nestandard, simbolizând însăși copilăria.
Școala nu are niciun scop astăzi. În școala sovietică, ea a fost: să educe credincioșii constructori ai comunismului. Poate că a fost un scop rău și nu a funcționat, dar a fost. Si acum? Este cumva ridicol să educi putiniți loiali, ziguanoviți, jirinoviți? Nu trebuie să ne condamnăm copiii să slujească vreunui partid: partidul se va schimba. Dar atunci de ce ne creștem copiii?
Clasicii oferă umanitate, noblețe, generozitate, nu o colecție de cunoștințe. Între timp, pur și simplu îi înșelăm pe copii că îi pregătim pentru viață. Le pregătim pentru examenul de stat unificat.
Și acest lucru este foarte departe de viață ".
Shalva Amonashvili
Ce părere aveți despre educație și educație în timpul nostru? Scrie despre asta în comentarii.
